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非只是算数那样简单。”“无论天文地理，乃至日常生活，都需要数学，其中蕴含的哲理天道，足够读书人学一辈子。”
“如今数科冷门，不过是因为科举不考，并非这东西真的没用。”
小宋训导所说，或者说纪楚所说，王学政何尝不知道。
作为一方学政，这点道理还是明白的。
他就是纪楚所讲的第二类人，聪明，可以沟通的类型。
但天下芸芸学子，总要有个盼头不是吗。
科考之利弊不用赘述，至少在现在，还是学生们能出头的道路。
小宋训导抬头看向王学政，还有话说：“官方的数科冷清，跟民间匠人学的火热有着鲜明对比。”
“但两种都有弊端，官学数科冷清，是脱离科举考试范围内，所以学生不学。”
“匠人之学虽火热，也有弊病，那就是只重实践，没有理论总结，既无理论总结，便更谈不上发展。”
“两者最终都指向一件事，数学理论研究必然消亡。”
没有理论研究支撑的实际应用，必然会走到头。
没有实际应用作为现实支持，也没有科举的重视，那理论研究必然也冷清。
这才是两者必须结合的原因，没有第二种选择。
“春秋战国时，宋国弱小，却靠着建造当时先进的千辆战车，被称为千乘之国，抵御更强大的敌国。”
“更好用的船只，行驶更平稳的车马，以及更精密的机器，无一不是靠着理论跟实际的支撑。”
“就算这些都不提，那数学研究的书籍，似乎有近百年没有新作了。”
“倘若这样下次，这门学科不说消失，必然没落。”
“学政大人，您要看着一门学术，从此停滞不前吗。”
“大人，借助民间匠学火热，让数学重焕新生，难道不好吗。”
总之一句话。
他们实践要做，理论也要总结并且研究啊！
不能不研究，不能从此不发展了。
说别的，王学政或许还会反驳。
但讲到一门学术或许会没落消亡，这简直让读书人痛心。
诸子百家发展到如今，事实证明每一门学术都有自己的作用。
无论哪一门学术失传，都会让读书人心痛。
很多地方官学一直保留数科，就是这个原因。
再冷清，再落寞。
也是老祖宗传下来的。
纪楚的意思就是。
您别管怎么发展怎么传承的。
先传下去再说。
匠人学您看不上，没关系，但它对数科的发展好啊。
只要能发展能研究，您就网开一面吧。
王学政透过小宋训导，似乎看到那个狡诈的纪楚，他还真敢讲，还说到学政的痛点。
总算知道，许知州怎么被他说服的了。
但再怎么样，匠人工具，不能进官学。
其他学子怎么看，风气怎么办。
“所以下官请求，给数科拨一处官署，专门用来教导实践课。”
“那样我们的学生，以及锯木头的声音，就不会打扰到别人了。”？？？
什么？！
王学政深吸口气。
好好好，跟他扯数学要消亡，扯数学要发展，要研究。
最后的落点在这啊。
小宋训导都说到这了，也